jueves, 20 de diciembre de 2012

viernes, 30 de noviembre de 2012

VUESTROS CÓMICS

                                                                    procedencia de la imagen

 Ya hemos terminado la primera evaluación y es hora de ir publicando algunos de los trabajos que habéis llevado a cabo durante estos meses. Empezaremos por los cómics: en este enlace tenéis el resultado. Además del vuestro encontraréis los de los compañeros.

viernes, 21 de septiembre de 2012





Para trabajar las funciones del lenguaje en 2º de ESO estamos utilizando el excelente libro digital realizado por EL TINGLADO. Además, como material complementario, disponéis del no menos formidable material elaborado por José Hernández en su blog APUNTES DE LENGUA.

jueves, 20 de septiembre de 2012

LA NARRACIÓN



Esta es la primera entrada de este curso y quiero aprovecharla para dar a todos mis nuevos alumnos la bienvenida.
Vamos a empezar trabajando la narración y para ello elaboraremos un cómic. Como ejemplo os dejo el enlace a los que hicieron mis alumnos del curso pasado de 2º de ESO. Aunque vosotros estáis en 1º estoy segura de que lo haréis igual de bien o quizás mejor. De momento, este fin de semana iréis completando la ficha que nos servirá de guión para el cómic. Ánimo.

viernes, 27 de abril de 2012

Premios y menciones

Gracias a mi compañera (@marudo76) este domingo, 22 de Abril, previo al día del Libro ha sido muy especial. Ha querido incluirme entre los blogs que sigue y premiarme por compartir ideas,recursos, materiales y experiencias plasmadas después en los blogs. Me ha hecho mucha ilusión, porque son ese tipo de premios honoríficos que para una son importantes. Te premian los compañeros de profesión y eso no tiene precio. Muchas gracias a Maru y a Virginia, docente innovadora y activa, a cargo del fantástico blog Entre libros y creadora de este Premio. Pero recibir el premio también conlleva algunas pequeñas obligaciones: Copiar y pegar el premio en el blog enlazándolo con el blogger que se lo ha otorgado. Premiar a sus cinco blogs favoritos con la condición de que tengan menos de doscientos seguidores y dejarles un comentario en sus entradas para notificarles que han ganado el premio. Confiar en que continúen la cadena premiando a su vez a sus cinco blogs preferidos. Lo difícil ahora no es seleccionar 5 blogs sino descartar qué blogs no puedo incluir porque son solo 5 y la verdad es que sigo a muchos e interesantes blogs. Teniendo en cuenta los criterios previos que deben cumplir los blogs premiados, mi elección se basa en aquellos que se centran en elaborar actividades con los alumnos o en reflexiones que realizan sus autores y que creo que todos debemos compartir o seguir. Para todos ellos aquí va mi Premio.

  • Lenguaraz. El blog de un Fernando, un profesor de Cintruénigo, Navarra, donde esncontramos interesantes experiencias de aula. Actualmente están enfrascados en la elaboración de una película sobre el amor y la literatura.
  • Lengua castellana y literatura II PAU Comunidad de Madrid. Blog donde encuentro excelentes materiales para llevar al aula, válidos para muchos niveles, no solo Bachiller.
  • Sapere aude. De nuevo un blog con excelentes materiales y experiencias. Los alumnos también tienen su blog Más que palabras
  • Leyendo, leyendo... Blog de una exalumna. Gran lectora y mejor persona. Recomendaciones de lectura
  • Lclcarmen1bac. Otro blog con material y experiencias de 1º de bachiller pero útiles para profesores y alumnos. 

domingo, 22 de abril de 2012

El Renacimiento

También los alumnos de 3º de ESO, al igual que los de 4º, han trabajado la literatura de manera autónoma con la elaboración de un vídeo como proyecto final. Siguieron el mismo proceso: en primer lugar confeccionaron un cuestionario.
En una segunda fase, con las respuestas del cuestionario grabaron un vídeo con el programa movie maker. En él debían buscar imágenes apropiadas al contenido de sus cuestionarios, preferiblemente debían insertar retratos de los autores, cuadros de el mismo movimiento artístico que estaban trabajando o imágenes alusivas a algo de lo mencionado en sus textos. Asimismo, debían incluir una pieza musical de la época renacentista y grabarse leyendo cada uno de las frases de las diapositivas. La música y la voz quedaban unidas mediante un archivo de audacity que luego incorporaban al vídeo de movie maker como mp3. En algunos casos, esto último no llegó a cuajarse aunque, eso sí, doy fe de que lo intentaron, sin embargo concedo más importancia a ajustarse a los plazos de entrega y al esfuerzo invertido durante el proceso que al resultado final. Se trata de que trabajen la literatura de esa época y no tanto de que les funcione o no un determinado programa. De hecho, una alumna que no tiene ordenador en casa invirtió sus recreos para elaborar el vídeo y, cuando ya lo tenía todo preparado, un fallo técnico hizo desaparecer todo lo hasta entonces grabado. Yo la había acompañado durante todo el proceso y había sido testigo de su esfuerzo y de su frustración final. Como última opción, decidimos publicarlo utilizando el programa photopeach y no quedó nada mal. Sin más preámbulos os muestro orgullosa los resultados:


 LA CELESTINA

 

PERSONAJES DE LA CELESTINA





TEMAS DE LA CELESTINA




EL RENACIMIENTO




FRAY LUIS DE LEÓN Y SAN JUAN DE LA CRUZ

 


EL LAZARILLO DE TORMES




LA NOVELA PICARESCA Y LA NARRATIVA RENACENTISTA



CERVANTES




CERVANTES Y EL QUIJOTE

sábado, 24 de marzo de 2012

Del Modernismo a la Generación del 27

Los alumnos de 4º A han trabajado la literatura de esta época realizando un proyecto en dos fases. En primer lugar redactaron cuestionarios tomando como referencia la información que aparece en el libro de texto.
En segundo lugar, montaron una película con el programa movie maker donde insertaron fotografías, música y voz. A pesar de las correcciones, algunos han escogido una pieza musical que no corresponde a la época estudiada. Otros no han podido insertar la voz utilizando el programa audacity. Eso sí, todos han realizado un estupendo trabajo cuyo resultado podéis ver a continuación.

 EL MODERNISMO


 

LOS ESCRITORES DE FIN DE SIGLO. ANTONIO MACHADO




 MIGUEL DE UNAMUNO Y PÍO BAROJA

 


VALLE INCLÁN




 NOVECENTISMO Y VANGUARDIAS

  


LA GENERACIÓN DEL 27



 EL NEOPOPULARISMO



OTRAS PRODUCCIONES DEL 27

 

miércoles, 22 de febrero de 2012

DOS SEGUNDOS''

Este periódico es el fruto de un proyecto realizado por los alumnos de 2ºA y 2ªC del IES Sopelana. La idea surgió como una manera práctica de abordar uno de los contenidos de lengua castellana, los textos periodísticos. En este segundo curso de ESO se pretende simplemente una somera aproximación a algunos de los tipos textuales propios de la prensa escrita: noticias, crónicas, reportajes y entrevistas. Estos y más géneros periodísticos se tratarán con mayor profundidad en los siguientes cursos de ESO.
Como decíamos, para abordar esta aproximación decidimos que los alumnos escribieran sus propios textos eligiendo un tipo de entre los cuatro mencionados. En el libro de texto se recogen las características de cada uno de los géneros y en el aula se explicó cómo realizar el trabajo.
El objetivo fundamental era que los estudiantes entendieran la diferencia entre estos tipos de textos que, por otra parte, forman y formarán parte de su vida cotidiana. Asimismo, se persiguen, como siempre que trabajamos la expresión escrita, la corrección ortográfica, la adecuación al contexto y la cohesión y coherencia textual.
Por determinadas circunstancias, un grupo, 2ºC tuvo que realizarlo obligatoriamente durante las vacaciones de navidad (por ello comprobaréis que muchos de sus textos aluden a acontecimientos sucedidos en aquellas fechas) mientras que el otro grupo 2ºA lo hizo de manera voluntaria. Eso sí, cuando reiniciamos las clases, el trabajo se convirtió en obligatorio para estos alumnos también. Como siempre, ha habido retrasos en los plazos de entrega de los primeros borradores, de los textos corregidos, intentos de “copia y pega”… pero al final, casi todos los alumnos han cumplido con su deber. Ha habido de todo: noticias más simples para salir del paso, otras un poco más elaboradas, crónicas de eventos a los que asistieron durante las vacaciones de navidad, reportajes con diferentes temas y maravillosas entrevistas a padres y otros parientes.
Por supuesto, todo este trabajo tendrá su correspondiente evaluación. Os recomiendo que leáis todos los artículos porque todos los alumnos se lo merecen. Yo estoy orgullosísima de todos ellos y agradecida por el gran trabajo realizado y os animo a todos padres y alumnos a que escribáis en esta entrada un comentario de los que os ha parecido el producto final.